verizon Innovative Learning Lab программасы
Бүттүview
Бул сабак 1 класстык мезгилди же 50 мүнөткө жакын убакытты алышы керек.
Бул сабакта студенттер өздөрүнүн долбоорлорун теңтуштары менен бөлүшүшөт, бири-биринин долбоорлору боюнча пикирлерин айтышат/кабыл алышат, долбоорлорун экспорттоп, тапшырышат жана бир катар ой жүгүртүү суроолоруна жооп беришет.
Эскертүү: 2A, 2B жана 2C үчүн сабактар бул бөлүмдө дээрлик бирдей. Бул студенттер үчүн бири-бирине долбоорду тандоо жана колдонуучу жөнүндө үйрөтүү үчүн сонун мүмкүнчүлүк.
Сабактын максаттары
Студенттер төмөнкүлөрдү аткара алышат:
- Программаны иштетип, аны класстагы башка окуучуларга көрсөтүү менен сынап көрүңүз.
- "Мага жагат" жана "Кызык" деген сөздөрдү колдонуп, башка окуучуларга өз ой-пикириңизди билдириңиз.
- Долбоорду бөлүшүү шилтемелерин тапшырыңыз жана ой жүгүртүү суроолоруна жооп бериңиз.
Материалдар
Бул сабакты аяктоо үчүн студенттерге төмөнкүлөр керек:
- Ноутбук же планшет
- Алардын MakeCode программасы 3-сабактан
- Карандаш
- Sticky Notes
- Микро: бит
Стандарттар
- Common Core мамлекеттик стандарттары (CCSS) – ELA Anchors: SL.3
- Жалпы негизги мамлекеттик стандарттар (CCSS) – Математикалык практика: 1
- Next Generation Science Standards (NGSS) – Илим жана инженердик практикалар: 8
- Эл аралык билим берүү технологиялар коому (ISTE): 6
- Ишкердик боюнча билим берүүнүн улуттук мазмун стандарттары (NCEE): 2
Негизги лексика
- Пикир: Долбоорду башкалар менен бөлүшүү, алардын ойлорун жаздыруу жана дизайнды жакшыртуу процесси. Пикир "Мага жакты" жана "Кызык" деген сөздөрдү колдонуу менен берилиши мүмкүн.
Баштоодон мурун
- Бул бөлүмдүн максаты студенттерге өз долбоорлорун бири-бири менен бөлүшүүгө жана үч колдонуучу жөнүндө билүүгө мүмкүнчүлүк берүү. Бул бөлүмдөгү иш "галереяда сейилдөө" болуп саналат, бирок анын ордуна студенттердин өз долбоорлорун класстын алдында көрсөтүүсүн тандасаңыз болот.
- Керектүү материалдарды чогултуу (же алыскы студенттерге керектүү материалдарды ала алышына кепилдик берүү)
- Review "4-сабак: Сыноо жана тапшыруу" презентациясы, рубрика жана/же сабак модулдары.
Сабактын процедуралары
Жылуу (5 мүн.)
- Окуучуларды класска кош келиңиздер. Камтылган презентацияларды колдонуңуз же эгер сиз аны Окууну башкаруу тутумуңузга жайгаштырууну тандасаңыз, студенттерди өз алдынча башкарылган SCORM модулуна багыттаңыз.
- Бул сабакта студенттер өздөрүнүн долбоорлорун теңтуштары менен бөлүшүшөт, пикирлерин айтышат/кабыл алышат, бөлүшүү шилтемелерин экспорттошот жана тапшырышат жана бир катар суроолорго жооп беришет.
- Жылуу суроо үч долбоор үчүн бирдей. Жылуулоонун максаты окуучуларга конструктивдүү эмес, конструктивдүү пикир берүүнүн маанилүүлүгүн көрсөтүү. Студенттерге суроого өз алдынча жооп берүүгө убакыт бериңиз, анан аны класс катары талкуулаңыз.
- кайра кийинviewжылытуу суроосу, review класс катары сабактын максаттары жана материалдары.
Видео: Дизайн ой жүгүртүүсүндө "Тест"
- Студенттер өздөрүнүн дизайнын сынап көрүү жана пикир алуу/берүү жөнүндө көбүрөөк билүү үчүн видеону көрүшөт. Сиз бул видеону бүтүндөй класс катары көрө аласыз же студенттерге видеону өз алдынча же жуп болуп көрүүгө уруксат берсеңиз болот: https://vimeo.com/194419129
- Бул видеодон негизги нерсе студенттерге Дизайн Ойлоо процессиндеги учурдагы жайгашкан жерин аныктоо жана алардын дизайнын кантип натыйжалуу сынап көрүү жана пикирлерди алуу жөнүндө ой жүгүртүү.
Кантип пикир айтуу керек (5 мүн.)
- «Мага жагат» жана «Кызык» деген сөздөрдү колдонуу зыян келтирбестен катуу пикир берүүнүн натыйжалуу жолу болуп саналат. Review класс катары билдирүүлөрдүн бул түрлөрүн жана кээ бир экс практикаamples! Студенттер бири-бирине пикир билдирүү үчүн бул билдирүүлөрдү колдонушат:
- "Мага..." Прототиптин эмнеси жагат? Сизге чындап эле өзгөчө 1-2 нерсени тандаңыз!
- "Кызык..." Прототип боюнча кандай суроолоруңуз бар? Сунуштарды бергендин ордуна («менимче ал кызыл болушу керек.»), ачык суроолорду берип көрүңүз («Кызык, бул дагы кандай түстөр болушу мүмкүн?»)
Иш-чара: Беш окуучу менен пикир алмашуу (15 мүнөт)
- Бул иш-чарада студенттер бири-бири менен прототиптерин бөлүшүшөт! Студент өзүнүн прототиби менен бөлүшсө, башка окуучулар жабышчаак кагаздарга "Мага жакты" жана "Кызык" деген сөздөрдү жазышат. Бул иш-аракетти жеңилдетүүнүн эки жолу бар, сиз алыскы же жеке жүргөнүңүзгө жараша:
Алыстан окутуу:
- Эгер сиз бул классты алыстан бүтүрүп жатсаңыз, студенттер онлайн талкуу тактасын колдонуп, башка 5 студенттик долбоорлорго өз пикирлерин калтыра алышат. Алардын комментарийлери "Мага жакты..." жана "Кызык..." билдирүүсүн камтышы керек.
Жеке:
- Бул иш үчүн "галерея сейилдөө" орнотуу. Студенттер өз долбоорлорун үстөлүндө көрсөтүп, пикир калтыруу үчүн башка студенттик долбоорлорго кайрылышат. Студенттерге ар бир долбоорго эки мүнөткө жакын убакыт бер. Бул жерде студенттер үчүн иш-аракет көрсөтмөлөрү:
- Прототиптериңизди компьютериңизде үстөлүңүздө көрсөтүңүз.
- Башка студенттин прототиптерине айлантыңыз.
- Алардын прототиптерине эки мүнөт бөлүңүз. "Мага жакты" жана "Кызык" деген жазуусу бар жабышчаак кагаз калтырыңыз.
- Башка студенттин долбооруна бурулуп, кайталаңыз!
- Жок дегенде беш студенттин долбоорлоруна барууга аракет кылыңыз жана аларга пикир калтырыңыз. Прототипиңизге кайрылып, башка студенттердин сиз үчүн калтырган пикирлерин окуңуз
Долбооруңузду тапшырыңыз (15-20 мүнөт)
Эми студенттер өз долбоорлорун тапшырышат. Бул жерде алар аткарышы керек болгон текшерүү тизмеси:
- Алардын Блок кодун скриншот
- Блок кодуңуздун скриншотун алыңыз. Сиз ошондой эле псевдокодуңуздун сүрөтүн тартып, программаңызды иштеп жаткан эскизди жана экранды жазышыңыз керек.
- Төмөнкү ой жүгүртүү суроолоруна жооп бериңиз:
- Сиздин прототипиңиз акыркы колдонуучуңуздун муктаждыктарына кандай жооп берди?
- Сиздин прототипиңиз туруктуулук маселесин кантип чечти?
- Бул долбоордун эң кыйын жери кайсы болду? Бул кыйынчылыкты кантип жеңдиңиз?
- Башка студенттерден алган пикириңиздин негизинде: прототипиңизде эмнени өзгөртөт элеңиз?
- Программалоону колдонуу менен дагы кандай көйгөйлөрдү чече аласыз?
- Сүрөттү киргизиңиз fileс скриншотуңуз, эскизиңиз жана псевдокодуңуз жана видеоңуз үчүн file сиздин программаңыз үчүн.
- Долбоордун рубрикасын эки жолу текшериңиз
Жыйынтыктоо, жеткирүү жана баалоо (5 мүн.)
- Киришүү: Убакыт болсо, студенттерге кайра келүүгө уруксат бериңизview алардын пикирлерин жана долбоорлоруна акыркы өзгөртүүлөрдү киргизүү! Кошумча, класс катары долбоор жөнүндө ой жүгүртүп, үлгүлүү долбоорлор менен бөлүшүңүз.
- Жеткирүү: Студенттер рефлексия суроолоруна жооптору менен бирге өздөрүнүн прототибин беришет.
- Баалоо: Бул сабак үчүн сынак же баалоо жок. Студенттердин долбоорлору долбоордун рубрикасы же мугалим тарабынан түзүлгөн рубрика менен бааланат.
Дифференциация
- Кошумча колдоо №1: Кээ бир студенттер өз долбоорлорун башкалар менен бөлүшүүдөн тартынышы мүмкүн. Сиз студенттерди жупта топтоого жана аларга ушундай жол менен пикир алмашууга уруксат берсеңиз болот.
- Кошумча колдоо №2: Студенттер өздөрүнүн долбоорлоруна атын кошпостон, анонимдүү түрдө бөлүшүү шилтемелерин жарыялап, пикирлерин ала алышат.
- Кеңейтүү: Амбициялуу студенттер үчүн алар тандабаган долбоорлордун биринин прототибин түзүүгө үндө.
Кошумча ресурстар
- FHIL пикири жана сыноо видеосу
Документтер / Ресурстар
 |
verizon Innovative Learning Lab программасы [pdf] Instructions Инновациялык окуу лабораториясынын программасы, окуу лабораториясынын программасы, лабораториялык программасы, программасы |
 |
Verizon Innovative Learning Lab программасы [pdf] Колдонуучунун колдонмосу Innovative Learning Lab программасы, Innovative, Learning Lab программасы, Лабораториялык программа, Программа |
 |
verizon Innovative Learning Lab программасы [pdf] Колдонуучунун колдонмосу Innovative Learning Lab программасы, Innovative, Learning Lab программасы, Лабораториялык программа |
 |
Verizon Innovative Learning Lab программасы [pdf] Колдонуучунун колдонмосу Innovative Learning Lab программасы, Innovative, Learning Lab программасы, Лабораториялык программа |